通过社会、经济、科技与传媒案例训练结构化思考。
对同一资料列出不同可能解释,并指出证据不足之处。
比较不同资料的适用范围与表达方式,明确哪些结论已经有证据、哪些需要后续核实。
意见文章要有事实边界。
区别事实与解释。对同一资料列出不同可能解释,并指出证据不足之处。
所有内容以基础知识、编辑整理和公开资料阅读方法为主,不将示例知识文章当作突发新闻,不提供未经核实的传言。